Την Κυριακή 19 Μαΐου 2024 ολοκληρώθηκε με επιτυχία το καθιερωμένο 4ήμερο Workshop Ψυχοθεραπείας Gestalt του κέντρου μας, το 26^ο στη σειρά, που φιλοξενήθηκε όπως πάντα στο Valis Resort & Spa, στην Αγριά του Βόλου από την Πέμπτη 16 Μαΐου 2024!

 

Το 4ήμερο, κάτω από τον γενικό τίτλο «…ΚΟΙΝΩΝΙΑ…», περιελάμβανε στις 4 ημέρες της διεξαγωγής του παρουσιάσεις τόσο από τις προσκεκλημένες από το εξωτερικό διακεκριμένες εκπαιδεύτριες όσο και από όλα τα έτη του εκπαιδευτικού, η θεωρία των οποίων αναλύθηκε και διερευνήθηκε περαιτέρω μέσα στις εκπαιδευτικές ομάδες!

 

Την Παρασκευή το βράδυ οι συμμετέχοντες απόλαυσαν τα εκθέματα, τις διαδραστικές προτάσεις και τα θεατρικά δρώμενα του 2^ου Live Installation που προβλήθηκαν σε μια ζωντανή συλλογική εγκατάσταση με τον τίτλο «Οριακός χώρος»

 

Επίσης, στο καθιερωμένο Gala το Σάββατο το βράδυ, έγινε ο εορτασμός της επετείου των 25 χρόνων του Κέντρου καθώς και η συμβολική τελετή Helping Hands που γίνεται κάθε χρόνο!

 

Ας ευχηθούμε καλή επιτυχία και στο 4ήμερο της επόμενης χρονιάς που θα ακολουθήσει!!!

Την Κυριακή 31 Μαρτίου 2024 και ώρα 10:30 π.μ. ξεκίνησε η Διαδικτυακή Ετήσια Γενική Συνέλευση της ΕΕΨΕ (Ελληνικής Εταιρίας Ψυχοθεραπείας Ελλάδας). Μεταξύ των άλλων θεμάτων που συζητήθηκαν ήταν και η εκλογή 3 νέων μελών του Δ.Σ. στη θέση των 3 που παραιτήθηκαν. Η Δέσποινα Μπάλλιου, ψυχολόγος, ψυχοθεραπεύτρια Gestalt, ιδρυτικό μέλος του Gestalt Foundation, κέντρου Ψυχοθεραπείας και Εκπαίδευσης, συστήθηκε για υποψηφιότητα την οποία αποδέχθηκε που είχε ως αποτέλεσμα την εκλογή της ως μέλος του νέου Δ.Σ.

  

Μετά τη διεξαγωγή της διαδικτυακής ψηφοφορίας που έγινε για τον σκοπό αυτό προέκυψε το νέα Δ.Σ. ως ακολούθως:

 

Πρόεδρος: Π. Ασημάκης

Αντιπρόεδρος α’: Ι. Κορκοτσέλος

Αντιπρόεδρος β’: Τ. Μπαφίτη

Ταμίας: Ε. Μπασιούκα

Γραμματέας: Α. Βαλλίδης

Μέλη: Δ. Μπάλλιου και Ε. Μικρούτσικου

 

Ας τους ευχηθούμε καλή θητεία!!!

Dates for Mental Health Professionals group: Friday 17 May 2024, 13:00 to Sunday 19 May 2024, 15:00

 

Venue: Valis Resort Spa & Conference Center – VOLOS

 

Language: English

 

Registration Fee: €470

 

The price includes:

• monitoring the group's workshop, informative material as well as a certificate of attendance.
• Two nights with breakfast, 1 snack break, 2 coffee breaks, 2 lunches & 1 festive dinner.
• Accommodation in double or triple rooms or accommodation in a single room with an additional charge of €45/night

 

Additional information:

• Accommodation at the workshop venues is considered necessary, due to its experiential nature.
• The number of participants is limited and a priority order will be strictly followed, while it may be necessary, if deemed appropriate, to be preceded by an interview.

​

ATHENS:

37, Ipirou str., 17341 ATHENS, GREECE

ΤEL (0030) 210 7254010, E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

THESSALONIKI:

109, Mitropoleos str., 54622 THESSALONIKI GREECE

ΤEL (0030) 2310 283588, E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

LARISA:

6, Asklipiou str., 41222, LARISA, GREECE

ΤEL (0030) 2310 283588, E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

FRIDAY 17/05/2024

 

13:00 – 14:00 Arrival - Registration - Welcome

14:00 – 16:00 LUNCH

 

16:00 – 18:00 TOPIC: «When silence speaks louder than words – understanding hidden dynamics in the field»

It is often said that actions speak louder than words, but sometimes, silence speaks even louder. In the past few years, human society has faced some incomprehensible events and challenges that triggered broad public actions and protests, leaving some of them to render us speechless. Whether in society or psychotherapy, silence transcends the mere absence of sound. It reflects the field, carrying various possible meanings that illuminate the complexities of human interaction and the transformative potential within introspective spaces. Understanding these subtleties is crucial for navigating the nuances of connection and dialogue in both societal and therapeutic fields.

COORDINATOR: Ivana Vidakovic Ph.D. in Clinical Psychology from the University of Belgrade, Serbia, and MA and D. Psych. Hon. in Gestalt Psychotherapy from GPTIM Malta; holds EAGT and ECP certificates. She is a psychotherapist with a private practice, working with individuals, groups, and organizations as a trainer, supervisor, and coach since 2006, she also works internationally as an associate lecturer and supervisor for various gestalt training institutes in Serbia, Malta, Bosnia and Herzegovina, Croatia, Greece, Ukraine, Georgia, Belgium, etc.

Within EAGT, Ivana has been a longstanding member of the Research Committee, and the Human Rights & Social Responsibility Committee and a member and the chair of the Professional Competencies and Qualitative Standards Committee. With 15 years of experience, she has worked with people in need and non-governmental organizations in post-war communities in the Balkans. More recently, she extended her work on organizations and the public sector.

Ivana has authored articles and book chapters covering topics such as trauma diagnosis and therapy, research in psychotherapy, supervision, professional competencies of psychotherapists, people development, gestalt work in organizations and communities, etc. Her work has been translated into many languages.

 

18:00 – 18:30 COFFEE BREAK

 

18:30 –20:30 TOPIC: Continuation and closing of the group (1^st day)

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

21:00 – LIVE INSTALLATION

---

 

SATURDAY 18/05/2024

 

10:00 – 14:00 TOPIC: «When silence speaks louder than words – understanding hidden dynamics in the field»

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

14:00 – 16:00 LUNCH BREAK

 

16:00 – 18:00 TOPIC: Continuation of the group

COORDINATOR: I. Vidakovic

18:00 – 18:30 COFFEE BREAK

 

18:30 – 20:00 TOPIC: Continuation and closing of the group (2^nd day)

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

21:00 – GALA – HELPING HANDS

 

---

SUNDAY 19/05/2024

 

10:30 – 12:00 TOPIC: «When silence speaks louder than words – understanding    hidden dynamics in the field»

     COORDINATOR: I. Vidakovic

 

12:00 – 12:30 SNACK BREAK

 

12:30 –14:30   TOPIC: Continuation and closing of the group (3^rd day)

 COORDINATOR: I. Vidakovic

 

14:30 – 15:00      PLENARY - CLOSING OF THE WORKSHOP - FAREWELL

FRIDAY 17/05/2024

 

13:00 – 14:00 Arrival - Registration - Welcome

 

14:00 – 16:00 LUNCH

 

16:00 – 18:00 TOPIC: «When silence speaks louder than words – understanding hidden dynamics in the field»

 

18:00 – 18:30 COFFEE BREAK

 

18:30 –20:30 TOPIC: Continuation and closing of the group (1^st day)

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

21:00 – LIVE INSTALLATION

---

 

SATURDAY 18/05/2024

 

10:00 – 14:00 TOPIC: «When silence speaks louder than words – understanding hidden dynamics in the field»

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

14:00 – 16:00 LUNCH BREAK

 

16:00 – 18:00 TOPIC: Continuation of the group

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

18:00 – 18:30 COFFEE BREAK

 

18:30 – 20:00 TOPIC: Continuation and closing of the group (2^nd day)

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

21:00 –  GALA – HELPING HANDS

---

 

SUNDAY 19/05/2024

 

10:30 – 12:00 TOPIC: «When silence speaks louder than words – understanding    hidden dynamics in the field»

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

12:00 – 12:30 SNACK BREAK

 

12:30 –14:30   TOPIC: Continuation and closing of the group (3^rd day)

COORDINATOR: I. Vidakovic

 

14:30 – 15:00      PLENARY - CLOSING OF THE WORKSHOP - FAREWELL

Πέμπτη 16/05/2024

 

12:30 – 14:00      Άφιξη - Εγγραφές Εκπαιδευτικού

14:00 – 15:00   Snack Break – Καλωσόρισμα

 

 Ολομέλεια Εκπαιδευτικού/ Παρουσιάσεις     

 

15:00 – 16:00   Θέμα: «When silence speaks louder than words – understanding hidden dynamics in the field»

It is often said that actions speak louder than words, but sometimes, silence speaks even louder. In the past few years, human society has faced some incomprehensible events and challenges that triggered broad public actions and protests, leaving some of them to render us speechless. Whether in society or psychotherapy, silence transcends the mere absence of sound. It reflects the field, carrying various possible meanings that illuminate the complexities of human interaction and the transformative potential within introspective spaces. Understanding these subtleties is crucial for navigating the nuances of connection and dialogue in both societal and therapeutic fields.

Συντονίστρια: Ivana Vidakovic Ph.D. in Clinical Psychology from the University of Belgrade, Serbia, and MA and D. Psych. Hon. in Gestalt Psychotherapy from GPTIM Malta; holds EAGT and ECP certificates. She is a psychotherapist with a private practice, working with individuals, groups, and organizations as a trainer, supervisor, and coach since 2006, she also works internationally as an associate lecturer and supervisor for various gestalt training institutes in Serbia, Malta, Bosnia and Herzegovina, Croatia, Greece, Ukraine, Georgia, Belgium, etc.

Within EAGT, Ivana has been a longstanding member of the Research Committee, and the Human Rights & Social Responsibility Committee and a member and the chair of the Professional Competencies and Qualitative Standards Committee. With 15 years of experience, she has worked with people in need and non-governmental organizations in post-war communities in the Balkans. More recently, she extended her work on organizations and the public sector.

Ivana has authored articles and book chapters covering topics such as trauma diagnosis and therapy, research in psychotherapy, supervision, professional competencies of psychotherapists, people development, gestalt work in organizations and communities, etc. Her work has been translated into many languages.

 

16:00 – 17:00  Θέμα:  Slices of Inheritance and Contemporary Gestalt in Action

 

" We are children of our age,

it’s a political age.

 

All day long, all through the night,

all affairs—yours, ours, theirs—

are political affairs.

 

Whether you like it or not,

your genes have a political past,

your skin, a political cast,

your eyes, a political slant.

 

Whatever you say reverberates,

whatever you don’t say speaks for itself.

So either way you’re talking politics.

                                                                                  " Children of the Age"   Wislawa Szymborska (1988)

Within the spirit of this poem, I want to bring here a small piece of contemporary Gestalt in action and present the work of a group of therapists who do talk politics.

They have been trying to apply Gestalt therapy approach also out of the traditional therapy room setting - in the field of war, crisis, voluntary missions and exile. 

Experimenting and experiencing within the field boundaries, moving through polarities, trying to promote dialogue and inclusion.

Discovering and revisiting the roots of the Gestalt approach, its concern with social and political movements, the rights of those whose voices cannot not be heard, the impact of social and political events on the field forces that are emerging..." whether we like it or not"...

 

Συντονίστρια: Ιωάννα Κάτο, mgr ψυχολογίας, ψυχοθεραπεύτρια Gestalt, επόπτρια και εκπαιδεύτρια. Είναι Πολωνικής καταγωγής, ζει και εργάζεται στην Ελλάδα τα τελευταία 28 χρόνια – τωρινά κυρίως στο ιδιωτικό της γραφείο. Όντας η ίδια μετανάστρια είναι  συνεργάτης και εθελόντρια στο Κέντρο Ημέρας Βαβέλ στην Αθήνα όπου προσφέρει υποστήριξη σε εργαζόμενους ψυχικής υγείας και σε μετανάστες. Η Ιωάννα είναι πρώην πρόεδρος της Επιτροπής Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων & Κοινωνικής Ευθύνης της EAGT και μέλος της Ελληνικής Εταιρείας ΨυχοΘεραπείας Gestalt (H.A.G.T.). Δραστηριοποιείτε στον χώρο των ανθρωπίνων δικαιωμάτων από το 1997. Είναι μέλος της EAP και κάτοχος ECP. www.joannakato.com, επικοινωνία: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

17:00 – 19:00   Κλειστές ομάδες εκπαιδευτικού

 

Group Process πάνω στις παρουσιάσεις

1^ο Εκπ Αθήνας

Συντονίστριες: Α. Γιάγκου, Ι. Γκουτζιώτη

 

  1^ο Εκπ Θεσ/νίκης

  Συντονίστριες: Α. Αναγνωστοπούλου, Γ. Καλώτα

 

  1^ο & 2^ο Εκπ. Λάρισας - Διαδικτυακού

  Συντονιστές: Κ. Μιχαηλίδης, Ρ. Μήτσιου

 

2^ο Εκπ Αθήνας

Συντονιστής: Δρ. Γ. Γιαγλής,

 

2^ο Εκπ Θεσ/νίκης

Συντονίστριες: Ε. Παππά, Δ. Πάρτσια

 

3^ο Εκπ. Αθήνας Α & Β τμήμα

Συντονίστριες: Α. Κωνσταντινίδου, Δ. Χαντζιάρα

 

3^ο Εκπ. Θεσ/νίκης - Λάρισας

  Συντονίστρια: Δ. Μπάλλιου

 

4^ο Εκπ. Αθήνας

  Συντονίστρια: Κ. Χατζηλάκου

 

4^ο Εκπ. Θεσ/νίκης - Διαδικτυακό

Συντονιστές: Γ. Δίπλας, Σ. Χατζοπούλου

 

19:00 – 20:00   Ολομέλεια Εκπαιδευτικού/Επανα-νοηματοδότηση     

 

20:30               Δείπνο    

 

---

Παρασκευή 17/05/2024

 

10:00- 10:30   Ολομέλεια- Παρ/ση 3^ο Θεσ/νίκης

                     

 Θέμα: Ποῖος ἦτον ὁ φονεὺς τοῦ ἑαυτοῦ μου;

 

Μια κοινωνία που κλείνει το στόμα, μια γυναίκα που προσπαθεί να μιλήσει, ένα θύμα που γίνεται θύτης και η ιστορία επαναλαμβάνεται.

 

10:30- 11:00   Ολομέλεια- Παρ/ση 3^ο Αθήνας  α τμήμα

                     

Θέμα: ΑΠΟ-ΚΡΙΣΗ

 

Η κοινωνία έχει περάσει τα τελευταία χρόνια από διαδοχικές κρίσεις. Πόλεμοι, πανδημία, φυσικές καταστροφές, δυστυχήματα… Τέτοιου είδους γεγονότα λειτουργούν τραυματικά για τα μέλη της κοινωνίας ξεχωριστά και την κοινωνία ως σύνολο, με τρόπο συλλογικό και συχνά διαγενεακό. Το τραύμα γίνεται μορφή… Μία μορφή που αρχικά αναδύεται και παραμένει ηχηρά και δυναμικά παρούσα, χωρίς να δίνει περιθώρια στον άνθρωπο για απόσυρση. Το άτομο ως δημιουργική προσαρμογή, απευαισθητοποιείται και «κανονικοποιεί» την επείγουσα κατάσταση. Πώς μπορούμε να σταθούμε ως θεραπευτές Gestalt στη διαχείριση των κρίσεων;

11:00 - 11:30  Ολομέλεια - Παρ/ση 3^ο Αθήνας  β τμήμα

 

Θέμα: ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ

Ζ	O	M	A	Δ	Α	Ξ	Ω	Δ	Τ
Π	Σ	Θ	Ε	Ν	Ο	Σ	Μ	Ο	Ρ
Ο	Υ	Υ	Ζ	Ε	Χ	Α	Ο	Σ	Γ
Ν	Ν	Μ	Γ	Κ	Ι	Α	Ε	Ι	Ε
Ο	Δ	Ο	Ρ	Κ	Φ	Α	Μ	Ω	Φ
Σ	Ε	Σ	Η	Ο	Ρ	Ν	Ε	Π	Ω
Ρ	Σ	Τ	Ξ	Ε	Ν	Ο	Λ	Η	Ν
Α	Η	Τ	Τ	Α	Ι	Α	Υ	Α	Η
Μ	Α	Ε	Λ	Ε	Γ	Χ	Ο	Σ	Λ
Γ	Κ	Λ	Ο	Ρ	Ε	Π	Α	Φ	Η

Παίζει(ς);

11:30 - 12:00  Ολομέλεια - Παρ/ση 3^ο Λάρισας - Διαδικτυακού

 

Θέμα: ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ Η ΣΥΜΜΕΤΕΧΩΝ;

Την χρονιά που μας πέρασε βιώσαμε πολλά δύσκολα γεγονότα, καταστροφές και απώλειες. Με αφορμή τις πρόσφατες πλημμύρες στη Θεσσαλία, όπου πολλοί  συνάνθρωποί μας δοκιμάστηκαν, παρατηρήσαμε διαφόρων ειδών στάσεις. Αξίζει ίσως να αναρωτηθούμε…

Πώς μας αγγίζει η πληροφορία που μεταφέρεται από τα μέσα ενημέρωσης;

Πώς επιλέγουμε να σχετιζόμαστε με όσα συμβαίνουν; Πώς συνδεόμαστε, πώς αλληλοεπιδρούμε; 

Πώς κινητοποιούμαστε; Τι μας ενδυναμώνει προς τη δράση και τι μας καθηλώνει στην απραξία;

Μπορούμε να δομήσουμε δράσεις αλληλεγγύης; Υπάρχει αλληλοϋποστήριξη; Πώς αντιλαμβανόμαστε την κοινωνική ευθύνη; 

Τι επιλέγουμε να είμαστε; Δρώντες ή θεατές ;

Μία απόπειρα να μιλήσουμε για όλα αυτά μέσα από την προσέγγιση της θεωρίας Gestalt, ψηλαφώντας ερωτήματα και ανιχνεύοντας δυνατότητες του «μαζί».

12:00- 14:00   Ανοικτές ομάδες εκπαιδευτικού

 

   Group Process πάνω στις παρουσιάσεις του 3^ου έτους

 

1^η ομάδα

Συντονίστρια: Δ. Χαντζιάρα

 

2^η ομάδα

Συντονίστριες: Δ. Μπάλλιου, Δ. Πάρτσια

 

3^η ομάδα:

Συντονίστριες: Γ. Γιαμαρέλου, Ι. Γκουτζιώτη

 

4^η ομάδα

Συντονιστές: Γ. Δίπλας,  Ρ. Μήτσιου

 

5^η ομάδα

Συντονίστρια: Α. Κωνσταντινίδου

 

6^η ομάδα

Συντονίστρια: Γ. Καλώτα

 

7^η ομάδα

Συντονίστρια: Σ. Χατζοπούλου

8^η ομάδα

Συντονιστής: Δρ. Γ. Γιαγλής,

 

9^η ομάδα

Συντονίστρια: Α. Γιάγκου

14:00 –16:00   Διάλειμμα / Γεύμα

16:00 - 18:00   Συνέχεια και κλείσιμο των ομάδων

 

18:00 – 18:30  Διάλειμμα καφές

 

18:30- 19:00    Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 1^ου Εκπ. Αθήνας

 

Θέμα: "Εξερευνώντας την επίγνωση, ανακαλύπτοντας τον εαυτό"

 

Στη «συνάντηση» της ομάδας μας, της νέας μικρής μας κοινωνίας, γεννήθηκαν ερωτήματα. Ερωτήματα που μας δονούν ερωτήματα που αντηχούν μέσα μας. Μπορούν να βγουν προς τα έξω; Η ομάδα μας διερευνά την επίγνωση.

 

19:00- 19:30    Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 1^ου Εκπ. Θες/νίκης

 

Θέμα: Γένους Θηλυκού

 

Ορμώμενες και ορμώμενοι από το θέμα του 26ου Τετραημέρου Gestalt που φέρνει στο προσκήνιο την Κοινωνία, αποφασίσαμε να αναδείξουμε το κοινωνικό φαινόμενο της κακοποίησης των γυναικών. Η δράση μας θα οργανωθεί βάσει της 2ης εκπαιδευτικής μας ενότητας «Μορφή και Φόντο – Οργανισμική Αυτορρύθμιση». Σκοπός μας είναι να αναπαραστήσουμε τα βιώματα των γυναικών στην πατριαρχική κοινωνία. Η μορφή και το φόντο θα εναλλάσσονται ανάμεσα στα θέματα της κακοποίησης, του τραύματος, της κοινωνικής απάθειας αλλά και στήριξης. Παράλληλα, μέσα από αυτά τα αφηγήματα θα επιχειρήσουμε να προβάλουμε το ρόλο της κοινωνίας στην οργανισμική αυτορρύθμιση.

19:30- 20:00    Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 1^ου Εκπ. Λάρισας - Διαδικτυακού

 

Θέμα: "Η  Post-COVID εποχή: Ο Κύκλος της Επαφής στη σύγχρονη Κοινωνία και νέες μορφές εγγύτητας"

Οι σύγχρονες κοινωνίες και ιδιαίτερα οι δυτικές, θεωρούσαν δεδομένο το απόκτημα της εύκολης και σύντομης επικοινωνίας και επαφής με άλλους ανθρώπους κι άλλους πολιτισμούς σε παγκόσμιο επίπεδο. Η τεχνολογική εξέλιξη φάνταζε αλώβητη και ικανή να προσφέρει (σχεδόν) τα πάντα. Κανείς δεν μπορούσε να φανταστεί, ότι το ξέσπασμα της μεγαλύτερης πανδημίας του 21ου αιώνα θα άλλαζε τα δεδομένα σχεδόν εν μία νυκτί. Ξαφνικά βρεθήκαμε αντιμέτωποι με πρωτόγνωρες προκλήσεις και αναγκαστήκαμε να βρούμε απαντήσεις σε ερωτήματα που μέχρι πρότινος θα φάνταζαν άτοπα. Με ένα από αυτά να μοιάζει σχεδόν άλυτο: πως μπορώ να αισθανθώ εγγύτητα, όταν παγκοσμίως έχει επιβληθεί η κοινωνική αποστασιοποίηση (social distance); Ο άνθρωπος, που αυτοχαρακτηρίζεται ως κοινωνικό ον και διαφοροποιεί με αυτό τον τρόπο την θέση του από τους περισσότερους ζωντανούς οργανισμούς στη γη, επέβαλε στον εαυτό του την αποστασιοποίηση από το είδος του. Έμεινε πιστός σε αυτήν την επιβολή, ή μήπως αυτή η απρόσμενη πρόκληση του επέδειξε καινούργιες μορφές εγγύτητας, που μέχρι πρόσφατα φάνταζαν είτε φουτουριστικές, είτε παράδοξες, ή ίσως και ξεπερασμένες;

21:00             Live Installation

---

 

Σάββατο 18/05/2024

10:00- 10:30  Ολομέλεια- Παρ/ση 4^ο Αθήνας

 

Θέμα: “Meta-μοντέρνοι καιροί: Τι πενθούμε; Τι αποχαιρετούμε;”

 

Πώς στεκόμαστε σε σχέση με τις συναισθηματικές επιπτώσεις της απομόνωσης του 2020; Με την απώλεια σχέσεων χωρίς χρόνο για να θρηνήσουμε; Με την απότομη προσαρμογή σε έναν νέο τρόπο ύπαρξης;

Μέσα από το πρίσμα της Gestalt, θα συζητήσουμε πώς βιώνουμε την αλλαγή αυτή που έρχεται βίαια στη ζωή μας, συμβάλλοντας στο συλλογικό τραύμα. Μένει ως ένας ανοιχτός λογαριασμός που ζητάει τον χώρο του να φροντιστεί.

Πώς επιλέγουμε να το φροντίσουμε ατομικά και συλλογικά;

 

 

10:30- 11:00 Ολομέλεια- Παρ/ση 4^ου Θεσ/νίκης

  

Θέμα: «ΥΦΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΟΥ ΝΟΣΕΙ: Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ GESTALT ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ PHILIP LICHTENBERG»

 

Η θεραπεία δε νοείται αποκομμένη από την κοινωνία, αλλά τι γίνεται όταν η κοινωνία χρειάζεται θεραπεία;

Η κλιμακούμενη επιθετικότητα σε προσωπικό, οικιακό και κοινωνικό επίπεδο εισέρχεται και στο χώρο του θεραπευτικού δωματίου, κάνοντας επιτακτική την ανάγκη για διάλογο και ανταπόκριση σε αυτά τα καθημερινά περιστατικά βίας και επιθετικότητας. Στον κύκλο των διαρκών κοινωνικών αλλαγών και γρήγορων μετατροπών, ο άνθρωπος ως κοινωνικό ον από τη μία αναζητά την αυτονομία και από την άλλη επιζητά την ένωση με τους άλλους. Έτσι, αποκτά τη διπλή ευθύνη τόσο για την αλληλεπίδραση, το αντάμωμα, την επαφή, την πρόσκληση όσο και για τη γόνιμη διαφοροποίηση.

Πώς νοείται η επιθετικότητα και η σύγκρουση στην κοινωνία; Ποιος είναι ο ρόλος του θεραπευτή gestalt σε μια κοινωνία που διαρκώς αλλάζει; Είναι η ψυχοθεραπεία Gestalt και μια πολιτική πράξη;

Μελετώντας το πολυσχιδές έργο του Philip Lichtenberg, ως 4ο έτος Gestalt Θεσσαλονίκης, καλούμαστε να απαντήσουμε οι ίδιοι στα παραπάνω ερωτήματα και να αναδείξουμε πώς τοποθετείται ο ψυχοθεραπευτής Gestalt μέσα στην κοινωνία σε σχέση με αυτά τα ζητήματα.

11:00- 11:30 Ολομέλεια- Παρ/ση 4^ου Διαδικτυακού

  

   Θέμα: «Το αποτύπωμα της ντροπής στη γυναικεία εμπειρία»

 

"Μη ντύνεσαι προκλητικά, να είσαι μετρημένη” 

“ Μη δημιουργείς προβλήματα...” 

“Εσύ που είσαι γυναίκα θα κρατάς τις ισορροπίες” 

“Μη παχύνεις πολύ, δε θα σε θέλει κανένας!” 

“Πώς θα τα καταφέρεις χωρίς σύντροφο?” 

Μια ανεξάντλητη λίστα ενδοβολών που υπονοεί μια ακόμη πιο ανεξάντλητη σειρά κοινωνικών επιταγών για να “είμαι αρκετή”. 

Πώς οι ενδοβολές μας για τη θηλυκότητα παγιώνονται ως ντροπή και απομακρύνουν τις θηλυκότητες από ολόκληρα κομμάτια του εαυτού και της ανθρώπινης εμπειρίας. Το βίωμα της ντροπής καθρεφτίζει την έλλειψη δεκτικότητας και αποδοχής συγκεκριμένων επιθυμιών και συμπεριφορών. Το ίδιο το συναίσθημα της ντροπής είναι ντροπιαστικό κι αποξενωτικό, ικανό να κρατήσει στο σκοτάδι όσα χρειάζεται να επανοικειοποιηθούμε για να ανακτήσουμε πρόσβαση σε όλο το φάσμα της εμπειρίας. Η αποκατάσταση της ντροπής καθίσταται δυνατή σε ένα πεδίο σύνδεσης, ορατότητας και υποστήριξης. 

"In a field model, this is the very definition of shame, the unacceptability of the personal self of needs and characteristics and desires in the social field where the integrative self-process is trying to take place." (Lee & Wheeler, 2008, p.48) 

Στο φετινό τετραήμερο σκοπός μας είναι να αναδείξουμε πτυχές της θηλυκής εμπειρίας που εξακολουθούν να είναι παρούσες ως φορείς ντροπής σε μια κοινωνία που συνεχώς αλλάζει. Εμπνεόμαστε από την προσωπική μας ιστορία σε σχέση με το βίωμα της συρρίκνωσης και της εξαφάνισης αναγκών και επιθυμιών. Βασικός άξονας της διερεύνησής μας είναι η πεποίθηση μας ότι η ενσωμάτωση των βιωμάτων μας στη θεραπευτική διαδικασία μπορεί να λειτουργήσει επανορθωτικά και να συντελέσει στην ανάκτηση της φωνής “που ντρέπεται”. 

 

11:30- 14:00 Ανοικτές ομάδες εκπαιδευτικού

 Group Process πάνω σε όλες τις παρουσιάσεις του 4^ου έτους

 

1^η ομάδα

Συντονίστριες: Δ. Μπάλλιου, Ι. Γκουτζιώτη

 

2^η ομάδα

Συντονίστρια: Κ. Χατζηλάκου

 

3^η ομάδα

Συντονίστρια: Α. Αναγνωστοπούλου

4^η ομάδα

Συντονίστριες: Γ. Γιαμαρέλου, Ρ. Μήτσιου

5^η ομάδα

Συντονίστριες: Ε. Παππά, Δ. Πάρτσια

6^η ομάδα

Συντονίστρια: Γ. Καλώτα

 

7^η ομάδα

Συντονίστρια: Σ. Χατζοπούλου

 

8^η ομάδα

Συντονίστρια: Α. Γιάγκου

9^η ομάδα

Συντονιστής: Κ. Μιχαηλίδης

14:00 – 16:00 Διάλειμμα / Γεύμα

16:00 - 18:00 Συνέχεια και κλείσιμο των ομάδων Group Process

 

18:00 – 18:30 Διάλειμμα καφές

 

18:30- 19:00 Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 2^ου Εκπ. Θεσ/νίκης

Θέμα: ΑΠΟ(ΣΤΑΣΕΙΣ)

 

Το δεύτερο έτος Θεσσαλονίκης με μέσο το Σώμα, μαζικά μεταφέρεται σε στάσεις.

Αφετηρία είναι το Σώμα, το Σώμα και ο τερματικός σταθμός. Εσύ, εγώ, το σώμα σου, το σώμα μου, σώματα ενωμένα, σε έναν αγώνα προσωπικό σε έναν αγώνα κοινωνικό. Στάσεις σωμάτων, στάσεις ζωής και ερχόμαστε πιο κοντά  στις διαφορές και πιο κοντά στις ομοιότητες. Η σχέση, το πλησίασμα, η απομάκρυνση, η απόσυρση, η επαφή, ο διάλογος. Τίποτα δεν υπάρχει μόνο του.

Πού είμαι εγώ; Πού σταματώ; Πού στέκομαι; Πώς στέκομαι απέναντι στα πράγματα;

Πότε το όριο γίνεται σύνορο; Και τότε το ταξίδι ξεκινά. Εκεί που το σώμα διαχέεται μέσα στο πλήθος, εκεί που το πλήθος εισχωρεί στο σώμα.

Σας προσκαλούμε λοιπόν, σε μια παραστατική απόδοση του εγώ και του μαζί, σε μια κοινή πορεία στο χρόνο, να διασχίσουμε τις υπόγειες διαδρομές του σώματος στην κοινωνία προς την ύπαρξη και την επαφή. Έρχεστε;

 

19:00- 19:30 Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 2^ου Εκπ. Αθήνας

 

Θέμα:                        Αγάντα

        «Ο κόσμος είμαστε εμείς. Ας τον ξανακοσμήσουμε»

                          ~ Γ. Γιαμαρέλου ~

 

Βιάζομαι να μεγαλώσω, να καταλάβω, να ξεφύγω. Βιάζομαι να πείσω, να χωρέσω, να φροντίσω. Βιάζομαι να ενημερωθώ, να προφτάσω. Αέναη η κίνηση, ενίοτε και δίνη, γύρω μου κι εντός μου. Βιάζομαι. Βιάζεσαι κι εσύ. Άλλοτε η βιάση αυτή κάνει κρότο, άλλοτε είναι ήσυχη, υποβόσκουσα. Δεν ξέρουμε τι να κάνουμε, λέμε. Πώς είναι το να μην ξέρω τι να κάνω, ακούω μια φωνή μέσα μου. Στέκομαι μήπως και καταλάβω. Όταν κάτι γίνεται κανονικότητα δυσκολεύομαι να το ονομάσω με τη λέξη που του ταιριάζει. Το σώμα μου βέβαια το ’χει αντιληφθεί πρώτο. Η βιασύνη έχει βία. Η βιασύνη είναι βία. Βία, ε; Στέκομαι. Τα φαινόμενα απατούν, λένε. Ποια φαινόμενα; Ποιος κοιτάει τα φαινόμενα; Κοιτάω εγώ. Κοιτάς εσύ. Κι ύστερα κοιταζόμαστε. Αρχικά μέσα στη δίνη, την προσωπική του καθενός και τη συλλογική. Το βήμα μας γίνεται ολοένα και πιο αργό μέχρι που σταματάμε και κοιταζόμαστε. Προσωπική ευθύνη, κοινωνική υπευθυνότητα, απόκριση και διάλογος οι άγκυρες που μας βαστάνε. Κι όλα γίνονται κάπως πιο καθαρά. Όχι απαραίτητα πιο ευχάριστα, σίγουρα όμως πιο καθαρά. Το ίστημι ενέχει επιλογή κι η επιλογή κυοφορεί την προοπτική της αλλαγής. Μαζί δημιουργούμε ένα έργο, δημόσιο, έδαφος κοινό. Μέχρι να παρασυρθούμε ξανά από τη δίνη, την προσωπική του καθενός και τη συλλογική. Αγάντα.

 

19:30- 20:00 Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 2^ου Εκπ. Λάρισας - Διαδικτυακού

 

Θέμα: «Το όλον είναι μεγαλύτερο από το άθροισμα των μερών του»

 

Η κοινωνία, ως ένας ζωντανός οργανισμός, ένας ιστός διαπλεκόμενων αναγκών, επιθυμιών αλλά και ευθυνών, αναπτύσσεται δυναμικά ως απάντηση σε αυτό με το οποίο την τροφοδοτούμε. Ένα μωσαϊκό σχέσεων και συνδέσεων που άλλοτε παραμένοντας στο φόντο, άλλοτε αναδυόμενες ως μορφή, ακροβατούν στα όρια της επαφής. Σε αυτό το πολύπλοκο κοινωνικό τοπίο, το «όλον» είναι μεγαλύτερο από το άθροισμα των μερών του. Η επιβίωση μιας κοινωνίας ως «όλον» ξεπερνάει την απλή συνύπαρξη μεμονωμένων κύκλων επαφής. Απαιτεί την επαφή των μελών της με τις προσωπικές τους ανάγκες, καθώς και την αναγνώριση των αναγκών στον άλλον, με στόχο την αυθεντική συνάντηση. Μόνο τώρα που αγαπώ εμένα, ξέρω να αγαπήσω και εσένα και όταν αγαπηθούμε θα φτιάξουμε κάτι μεγαλύτερο από εσένα και εμένα.

 

21:00             Gala/ Helping Hands

 

---

 

Κυριακή 19/05/2024

 

10:30 – 12:00 Κλειστές ομάδες εκπαιδευτικού

1^ο Εκπ Αθήνας

Συντονίστρια:, Σ. Χατζοπούλου

 

 1^ο Εκπ Θεσ/νίκης

 Συντονιστής: Κ. Μιχαηλίδης

 1^ο & 2^ο Εκπ Λάρισας -Διαδικτυακού

 Συντονίστριες: Ε. Παππά, Ι. Γκουτζιώτη

2^ο Εκπ Αθήνας

  Συντονίστρια: Κ. Χατζηλάκου

 

2^ο Εκπ Θεσ/νίκης

Συντονίστρια: Δ. Χαντζιάρα

 

3^ο Εκπ. Αθήνας Α+Β τμήμα

Συντονιστές: Γ. Δίπλας, Ρ. Μήτσιου

 

3^ο Εκπ. Θεσ/νίκης – Λάρισας - Διαδικτυακού

Συντονίστριες: Γ. Γιαμαρέλου, Δ. Πάρτσια

 

4^ο Εκπ. Αθήνας

Συντονίστρια: Α. Κωνσταντινίδου

 

4^ο Εκπ. Θεσ/νίκης & 4^ο Εκπ. Διαδικτυακού

    Συντονιστές: Δρ. Γ. Γιαγλής, Α. Αναγνωστοπούλου

 

12:00 – 12:30  Διάλειμμα / Σνακ

 

12:30 – 14:30  Συνέχεια και κλείσιμο των κλειστών ομάδων

14:30 – 15:00 Ολομέλεια / Κλείσιμο 4ημέρου

Πέμπτη 16/05/2024

 

12:30 – 14:00      Άφιξη - Εγγραφές Εκπαιδευτικού

14:00 – 15:00   Snack Break – Καλωσόρισμα

 

Ολομέλεια Εκπαιδευτικού/ Παρουσιάσεις    

15:00 – 16:00   Θέμα: «When silence speaks louder than words – understanding hidden dynamics in the field»

17:00 – 19:00   Κλειστές ομάδες εκπαιδευτικού

 

Group Process πάνω στις παρουσιάσεις

1^ο Εκπ Αθήνας

Συντονίστριες: Α. Γιάγκου, Ι. Γκουτζιώτη

1^ο Εκπ Θεσ/νίκης

Συντονίστριες: Α. Αναγνωστοπούλου, Γ. Καλώτα

 

1^ο & 2^ο Εκπ. Λάρισας - Διαδικτυακού

Συντονιστές: Κ. Μιχαηλίδης, Ρ. Μήτσιου

2^ο Εκπ Αθήνας

Συντονιστής: Δρ. Γ. Γιαγλής,

2^ο Εκπ Θεσ/νίκης

Συντονίστριες: Ε. Παππά, Δ. Πάρτσια

3^ο Εκπ. Αθήνας Α & Β τμήμα

Συντονίστριες: Α. Κωνσταντινίδου, Δ. Χαντζιάρα

3^ο Εκπ. Θεσ/νίκης - Λάρισας

Συντονίστρια: Δ. Μπάλλιου

4^ο Εκπ. Αθήνας

Συντονίστρια: Κ. Χατζηλάκου

4^ο Εκπ. Θεσ/νίκης - Διαδικτυακό

Συντονιστές: Γ. Δίπλας, Σ. Χατζοπούλου

 

19:00 – 20:00   Ολομέλεια Εκπαιδευτικού/Επανα-νοηματοδότηση    

20:30               Δείπνο    

 

---

Παρασκευή 17/05/2024

 

10:00- 10:30   Ολομέλεια- Παρ/ση 3^ο Θεσ/νίκης

Θέμα: Ποῖος ἦτον ὁ φονεὺς τοῦ ἑαυτοῦ μου;

 

10:30- 11:00   Ολομέλεια- Παρ/ση 3^ο Αθήνας  α τμήμα             

Θέμα: ΑΠΟ-ΚΡΙΣΗ

 

11:00 - 11:30  Ολομέλεια - Παρ/ση 3^ο Αθήνας  β τμήμα

Θέμα: ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ

 

11:30 - 12:00  Ολομέλεια - Παρ/ση 3^ο Λάρισας - Διαδικτυακού

Θέμα: ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ Η ΣΥΜΜΕΤΕΧΩΝ;

 

12:00- 14:00   Ανοικτές ομάδες εκπαιδευτικού

 

Group Process πάνω στις παρουσιάσεις του 3^ου έτους

1^η ομάδα

Συντονίστρια: Δ. Χαντζιάρα

2^η ομάδα

Συντονίστριες: Δ. Μπάλλιου, Δ. Πάρτσια

3^η ομάδα:

Συντονίστριες: Γ. Γιαμαρέλου, Ι. Γκουτζιώτη

4^η ομάδα

Συντονιστές: Γ. Δίπλας,  Ρ. Μήτσιου

5^η ομάδα

Συντονίστρια: Α. Κωνσταντινίδου

6^η ομάδα

Συντονίστρια: Γ. Καλώτα

7^η ομάδα

Συντονίστρια: Σ. Χατζοπούλου

8^η ομάδα

Συντονιστής: Δρ. Γ. Γιαγλής,

9^η ομάδα

Συντονίστρια: Α. Γιάγκου

 

14:00 –16:00   Διάλειμμα / Γεύμα

 

16:00 - 18:00   Συνέχεια και κλείσιμο των ομάδων

 

18:00 – 18:30  Διάλειμμα καφές

 

18:30- 19:00    Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 1^ου Εκπ. Αθήνας

Θέμα: "Εξερευνώντας την επίγνωση, ανακαλύπτοντας τον εαυτό"

 

19:00- 19:30    Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 1^ου Εκπ. Θες/νίκης

Θέμα: Γένους Θηλυκού

 

19:30- 20:00    Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 1^ου Εκπ. Λάρισας - Διαδικτυακού

Θέμα: "Η  Post-COVID εποχή: Ο Κύκλος της Επαφής στη σύγχρονη Κοινωνία και νέες μορφές εγγύτητας"

 

21:00             Live Installation

---

 

Σάββατο 18/05/2024

 

10:00- 10:30  Ολομέλεια- Παρ/ση 4^ο Αθήνας

Θέμα: “Meta-μοντέρνοι καιροί: Τι πενθούμε; Τι αποχαιρετούμε;”

 

10:30- 11:00 Ολομέλεια- Παρ/ση 4^ου Θεσ/νίκης

Θέμα: «ΥΦΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΟΥ ΝΟΣΕΙ: Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ GESTALT ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ PHILIP LICHTENBERG»

 

11:00- 11:30 Ολομέλεια- Παρ/ση 4^ου Διαδικτυακού

Θέμα: «Το αποτύπωμα της ντροπής στη γυναικεία εμπειρία»

 

11:30- 14:00 Ανοικτές ομάδες εκπαιδευτικού

Group Process πάνω σε όλες τις παρουσιάσεις του 4^ου έτους

1^η ομάδα

Συντονίστριες: Δ. Μπάλλιου, Ι. Γκουτζιώτη

2^η ομάδα

Συντονίστρια: Κ. Χατζηλάκου

3^η ομάδα

Συντονίστρια: Α. Αναγνωστοπούλου

4^η ομάδα

Συντονίστριες: Γ. Γιαμαρέλου, Ρ. Μήτσιου

5^η ομάδα

Συντονίστριες: Ε. Παππά, Δ. Πάρτσια

6^η ομάδα

Συντονίστρια: Γ. Καλώτα

7^η ομάδα

Συντονίστρια: Σ. Χατζοπούλου

8^η ομάδα

Συντονίστρια: Α. Γιάγκου

9^η ομάδα

Συντονιστής: Κ. Μιχαηλίδης

 

14:00 – 16:00 Διάλειμμα / Γεύμα

 

16:00 - 18:00 Συνέχεια και κλείσιμο των ομάδων Group Process

 

18:00 – 18:30 Διάλειμμα καφές

 

18:30- 19:00 Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 2^ου Εκπ. Θεσ/νίκης

 

Θέμα: ΑΠΟ(ΣΤΑΣΕΙΣ)

 

19:00- 19:30 Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 2^ου Εκπ. Αθήνας

Θέμα:                        Αγάντα

        «Ο κόσμος είμαστε εμείς. Ας τον ξανακοσμήσουμε»

                          ~ Γ. Γιαμαρέλου ~

 

19:30- 20:00 Ολομέλεια - Παρ/ση  Poster 2^ου Εκπ. Λάρισας - Διαδικτυακού

Θέμα: «Το όλον είναι μεγαλύτερο από το άθροισμα των μερών του»

 

21:00             Gala/ Helping Hands

---

 

Κυριακή 19/05/2024

 

10:30 – 12:00 Κλειστές ομάδες εκπαιδευτικού

1^ο Εκπ Αθήνας

Συντονίστρια:, Σ. Χατζοπούλου

 

 1^ο Εκπ Θεσ/νίκης

 Συντονιστής: Κ. Μιχαηλίδης

 1^ο & 2^ο Εκπ Λάρισας -Διαδικτυακού

 Συντονίστριες: Ε. Παππά, Ι. Γκουτζιώτη

2^ο Εκπ Αθήνας

  Συντονίστρια: Κ. Χατζηλάκου

 

2^ο Εκπ Θεσ/νίκης

Συντονίστρια: Δ. Χαντζιάρα

 

3^ο Εκπ. Αθήνας Α+Β τμήμα

Συντονιστές: Γ. Δίπλας, Ρ. Μήτσιου

 

3^ο Εκπ. Θεσ/νίκης – Λάρισας - Διαδικτυακού

Συντονίστριες: Γ. Γιαμαρέλου, Δ. Πάρτσια

 

4^ο Εκπ. Αθήνας

Συντονίστρια: Α. Κωνσταντινίδου

 

4^ο Εκπ. Θεσ/νίκης & 4^ο Εκπ. Διαδικτυακού

    Συντονιστές: Δρ. Γ. Γιαγλής, Α. Αναγνωστοπούλου

 

12:00 – 12:30  Διάλειμμα / Σνακ

 

12:30 – 14:30  Συνέχεια και κλείσιμο των κλειστών ομάδων

14:30 – 15:00 Ολομέλεια / Κλείσιμο 4ημέρου

 

Την Κυριακή 21 Ιανουαρίου 2024 ολοκληρώθηκε το πρώτο πενθήμερο εργαστήριο του διετούς διεθνούς εκπαιδευτικού προγράμματος Εποπτών του Gestalt Foundation που πραγματοποιήθηκε στα γραφεία του κέντρου μας, Ηπείρου 37, 173 41, στον Αγ Δημήτριο, από την Τετάρτη 17 Ιανουαρίου έως την Κυριακή 21 Ιανουαρίου 2024.

 

Το θέμα που αναπτύχθηκε από τις εκπαιδεύτριες Estrup Liv, Μπάλλιου Δέσποινα και Χατζηλάκου Κάτια είχε τον τίτλο «Εποπτεία: Μια συλλογική προσπάθεια». Αναφερόμενες στην ουσία της εποπτείας ως μια διαδικασία κατά την οποία ο επόπτης και ο θεραπευτής συνεργάζονται και μαθαίνουν για τον θεραπευόμενο, για τη θεραπευτική διαδικασία και για τον εαυτό τους, οι εκπαιδεύτριες παρουσίασαν το μοντέλο των πολλαπλών φακών της Liv Estrup (supervision wheel), μέσα από το οποίο οι εκπαιδευόμενοι επόπτες ήρθανε σε επαφή και άρχισαν να διερευνούν τόσο του τι συμβαίνει στη θεραπευτική διαδικασία όσο και στην εποπτική. Στη συνέχεια επεξεργάστηκαν και πειραματίστηκαν σε παρεμβάσεις στην εποπτική διαδικασία.

 

Συμπεριλήφθηκαν θέματα όπως: συνέντευξη, συμβόλαιο, στάδια της εποπτείας, υποστήριξη, πρόκληση, δυνατότητες, δημιουργικότητα κ.ά.

 

Το κλείσιμο του εργαστηρίου, την Κυριακή, επιστεγάστηκε από την επίσκεψη και την, κατά γενική ομολογία, εξαιρετική ξενάγηση των συμμετεχόντων από την ξεναγό Τζέμα Οικονομοπούλου στο Μουσείο της Ακρόπολης!

(από «Λίγα λόγια για την Τέχνη και την Gestalt μέσα από την οπτική του Buber»)

Αποστολόπουλος, Χ. (1991). Ο Martin Buber και το Πρόβλημα του Ανθρώπου. Προϋποθέσεις, Δομές και Όρια της Φιλοσοφικής Ανθρωπολογίας του. Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg.

Buber, M. (1969). Between man and man. trans. R. G. Smith. London: Fontana.

Buber, M. (1975). I and thou, 2nd ed, trans. R. G. Smith. Edinburgh: T & T Clark.

(από το «Η τέχνη στη φαινομενολογία»)

Bloom, D., (2009). The phenomenological Method of Gestalt Therapy: Revisiting Husserl to Discover the “Essence” of Gestalt Therapy. Gestalt Review, 13 (3): 277-295

Kennedy, D., (2013). Healing Perception. Ravenswood Press, Australia.

Merleau – Ponty, M., (1977). Προοίμιο στη Φαινομενολογία της Αντίληψης. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΡΑΣΜΟΣ, ΑΘΗΝΑ.

Merleau – Ponty, M., (1991). Η Αμφιβολία του Σεζάν  - Το μάτι και το πνεύμα. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΝΕΦΕΛΗ, ΑΘΗΝΑ.

Parry, J. D., (eds. 2011). Art & Phenomenology. Routledge, New York.

Ruckert, J., (2001). The space for creativity in Gestalt Therapy.  Gestalt Review, 5(4): 249-255

Spagnuolo Lobb, M., Amendt – Lyon, N., (eds. 2003). Creative License: The Art of Gestalt Therapy.  Springer – Verlag Wien, Austria.

(από το «Χορό»)

Behnke, Elizabeth A. (1989) “Edmund Husserl’s Contribution to Phenomenology of the Body in Ideas II” Rpt. in Issues in Husserl’s “Ideas II.” Ed. Thomas Nenon and Lester Embree. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 1996, 135–60

Buber, M. (1970) I and Thou. New York: Macmillan Publishing Company

Frank, R. & La Barre, F. (2011) The first year and the rest of your life: Movement, Development and psychotherapeutic change. New York: Routledge

Halprin, A. (1995) Moving Towards Life, Five Decades of Transformational Dance. Kaplan, Hanover and London: Wesleyan University Press

Hycner, R. and Jacobs, L. (1995) The healing relationship in gestalt therapy: A dialogic/self-psychology approach. New York: The Gestalt Journal Press

Jacobs, L., Hycner, R. (2002) Relational approaches in Gestalt therapy. CA: Gestalt Press

Kepner, J. (1995) Healing tasks: Psychotherapy with adult survivors of childhood abuse. San Francisco: Jossey Bass

Kepner, J. I. (1993) Body Process. Working with the body in psychotherapy. Εκδόσεις Jossey – Bass Publishers, San Francisco.

Merleau-Ponty, M. (1965) Phenomenology of Perception. London: Routledge & Kegan Paul

Schott-Billmann, F. (1997). Χοροθεραπεία με την Πρωτόγονη Έκφραση, Εκδόσεις Τρόπος Ζωής, Αθήνα

Schott-Billmann, F. (2009). The Age-Old Power of Dance in the Service of a Therapy of Today: Dance-rhythm therapy. In S. Scoble, M. Y. Ross & C. Lapoujade (Eds.), Arts in Arts Therapies: A European Perspective. UK: ECArTE.

Schott-Billmann, F. (2015). Primitive Expression and Dance Therapy: When Dancing Heals. 1st ed. East Sussex @ New York: Routledge.

Winnicott, D. (1979) «Το παιδί, το παιχνίδι και η πραγματικότητα», Εκδόσεις Καστανιώτη, Αθήνα

Δρακοπούλου Μ., Χατζηγεωργίου Ε. (2011) «Περνώντας από τη δομή στην ανάγκη απελευθέρωσης από αυτήν. Μια μελέτη της λειτουργίας του χορού στα πλαίσια της Χορορυθμικής Θεραπείας», θεωρητική παρουσίαση στο 31ο Παγκόσμιο Συνέδριο για την Έρευνα του χορού, Διδυμότειχο.

Κωνσταντίνου, Χ. (2013) «Merleau-Ponty: Πρέπει να λερώσουμε τα χέρια». Από τη μορφή στον ολισμό: όψεις του οντολογικού προβλήματος στη φιλοσοφία του Μερλώ-Ποντύ. Αθήνα: Σπανός-Βιβλιοφιλία

Μαργαρίτη, Α. (2019) Στα συναρπαστικά μονοπάτια της Χοροθεραπείας, Εκδόσεις Πεδίο, Αθήνα.

Ταρνάρη, Μ., Χατζηγεωργίου Ε. (2015) «Κινώντας τον εαυτό- Αυτοπραγμάτωση μέσα από την κίνηση». Μια μελέτη της δουλειάς με το σώμα στη Θεραπεία Gestalt και στη Χοροθεραπεία μέσω της Πρωτόγονης Έκφρασης. Η σύνδεση των δύο διαδρομών με κοινή κατεύθυνση τον Άνθρωπο. (Αδημοσίευτη διπλωματική εργασία), Gestalt Foundation Αθήνας.

Χουιζίνγκα, Γ. (2010) Ο Άνθρωπος και το παιχνίδι, (Homo Ludens), Εκδόσεις Γνώση.

(από τα «Εικαστικά»)

Burley, T. (1998) Minds and brains for Gestalt therapists. Gestalt Review, (Vol 2), 2, 131-142. 

Crotti, Ε. – Magni, Α. (2003) «Πώς ερμηνεύουμε τα παιδικά σχέδια- Η κρυφή γλώσσα των παιδιών», Εκδόσεις Καστανιώτη , Αθήνα

Dalley, T., Case, C., Schaverien, J., Weir, F., Halliday, D., Hall, N. P., Waller, D. (1996).  Θεραπεία μέσω τέχνης. Ελληνικά Γράμματα: Αθήνα, 1996. 

De Meredieu, F. (1981). Το παιδικό σχέδιο. Αθήνα: Υποδομή. 

Jennings, S., & Minde, A. (1996). Οι μάσκες της ψυχής: Εικαστικά και θέατρο στην θεραπεία. Ελληνικά Γράμματα: Αθήνα. 

Kellogg, R. (1969). Analyzing children’s art. Palo Alto: Mayfield. 

Κρότι, Ε., & Μάνι, Α. (2003). Πώς να ερμηνεύσουμε τα παιδικά σχέδια. Η κρυφή γλώσσα των παιδιών. Αθήνα: Καστανιώτης. 

Malchiodi, C. A. (1998). The art therapy source book. Los Angeles CA: Lowell House. 

Malchiodi, C. A. (2001) Κατανοώντας τη ζωγραφική των παιδιών. (επ. εκδ. Ν.

Αναγνωστοπούλου). Αθήνα: Καστανιώτης. 

Oaklander, V. A (1992). Gestalt approach with children through the use of art and creative. In E. A. Marcus. (Eds). Gestalt therapy and beyond: An integrated Mind-body approach. California: Meta, pp. 235-247. 

O’Leary, E (1995). Η θεραπεία Gestalt. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα, 1995. 

Perls, F. (1948). Theory and Technique of Personality Integration. In J. O. Stevens. (Eds), 1948.  Gestalt is. New York: Bantam, 1977. 

Rapp, E. (1980). Gestalt art therapy in groups. In R. Ronall & B. Feder. (Eds). Beyond the Hot seat. New York: Brunner & Mazel. 

[http://www.behaviour.net/gestalt.html]. Site visited at: 18-11-2006. 

Schaverien, J. (1982). Transference as an Aspect of art therapy. Inscape: Journal of BAAT, 1982. 

Shaw, G. (2006). Patients at an Exhibition (Focus on Art Therapy). Neurology Now, (Vol 2), 6, p. 28-30, 2006. 

Silver, R. A. (2008). Stimulus drawings and techniques in therapy. Development and Assessment Albin Press, Mamaroneck: New York, 1991. Site visited at: 3-1-2008. 

Stahel, Ν. (1987). Tο σχέδιο ως έκφραση ψυχικών διαταραχών. Εκδ. Επικαιρότητα, μτφ. Λαμπράκη – Παγάνου Αλεξάνδρα, Αθήνα, 1987. 

Tomas,G.V. & Silk, A.M.J.(2000). Η ψυχολογία του παιδικού σχεδίου. Αθήνα:

Καστανιώτη 

Yontef, G. M., & Simkins, J. S. (1981). Gestalt therapy an introduction.

Zinker, J. (1971) Dreamwork as theatre. Voices. 7, 2, 18-21. 

Zinker, J. (1974).  Gestalt Therapy is permission to be creative: A sermon in praise of the use of experiment in Gestalt therapy. Voices. 9, 4, 75, 1974. 

Zinker, J. Creative Process in Gestalt Therapy. New York: Brunner & Mazel, 1977. 

Ζάχαρης, Δ. (1997). Η εξέλιξη της παιδικής ιχνογραφίας. Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. 

Κακίση- Παναγόπουλου, Λ. (2006).  «Και όμως ζωγραφίζουν – η ζωγραφική των παιδιών και ο κόσμος τους», Εκδόσεις ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ , Αθήνα  

Κάσσα, Ο. (2004). «Θεραπεύοντας την ψυχολογία των παιδιών με τα χρώματα». Παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού, τεύχος 27. 

Κουνενού, Κ. (2007). Η Αξιολόγηση του παιδικού ιχνογραφήματος. Αθήνα. 

Μπέλλας, Θ. (1996). Το ιχνογράφημα ως μέσο διαγνωστικό της προσωπικότητας. Αθήνα: Καστανιώτη.    

Παπανούτσου, Ε. (1976). Αισθητική. Αθήνα: Εκδ. Ίκαρος, 1976.

(από το «Θέατρο Κούκλας και Αντικειμένων»)

Bernier, M., O’Hare, J. (Ed.) (2005). Puppetry in education and therapy: unlocking doors to the mind and heart. Bloomington: Authorhouse

Greaves, A., Camic, P. et al. (2012). A multiple single case design study of group therapeutic puppetry with people with severe mental illness. In: The Arts in Psychotherapy, 39: 251-261

Jurkowski, H. (1988). Aspects of puppet theatre: a collection of essays. London: Puppet Centre Trust

Kleist, H. (1982). Οι μαριονέτες. Και μια μελέτη του Bernard Dort. Αθήνα: Άγρα

Kroflin, L. (Eds). (2022). Applied Puppetry in Education, Development, and Therapy: Theory and Practice. Download here: https://www.unima.org/wp-

content/uploads/2022/07/Applied-Puppetry-FINAL-za-web.pdf

Marshall, K. (2013). Puppetry in Dementia Care: Connecting Through Creativity and Joy.

Meschke, M. (1996). Ηθική και Αισθητική. Download here: https://filedn.eu/l15WqbijnHt8P1H1GWqJUoj/festival.unimahellas.org/pdf/ethics.pdf

Schumann, P. (1990). The radicality of the Puppet Theatre. Vermont.

Smith. M., Kroflin. L., et al. (2022). Applied Puppetry in Education, Development, and Therapy: Theory and Practice. Download here: http://www.uaos.unios.hr/wp- content/uploads/2022/02/Applied-Puppetry-FINAL-za-web.pdf

Spagnuolo Lobb, M., Amendt-Lyon, N. (Eds). (2003). Creative License. The Art of Gestalt Therapy. Springer-Verlag Wien GmbH.

Zinker, J. (1978). Creative Process in Gestalt Therapy. Vintage Books. New York.

Κοντογιάννη, Α. (1992) Κουκλο-θέατρο σκιών. Αθήνα: Άλκηστις

Μαρκόπουλος, Σ. (2013). Η θεατρική κούκλα στον ανθρώπινο πολιτισμό. Κιλκίς: Διεθνές Φεστιβάλ Κουκλοθεάτρου και Παντομίμας Κιλκίς. Download here:

https://www.academia.edu/4731967/%CE%97_%CE%9A%CE%BF%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%B1_%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BD_%CE%B1%CE%BD%CE%B8%CF%81%CF%8E%CF%80%CE%B9%CE%BD%CE%BF_%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C_Puppets_in_the_human_civilization_

Παρούση, Α. (2012) Κουκλοθέατρο στην εκπαίδευση. Εκπαίδευση στο κουκλοθέατρο. Αθήνα: Πλέθρον

Παρούση. Α., Λενακάκης. Α. (2021). Current trends in Greek puppet theatre. An informal form of education? Download here: https://ebooks.epublishing.ekt.gr/index.php/ecdnkua

Συλλογικό. Kominz., Μ. (Eds). (1990) The language of the puppet. Vancouver: Pacific Puppetry Center Press

Συλλογικό. Waskiel, Μ. (Επιμ.) (1999). Σύγχρονες τάσεις στην έρευνα του παγκόσμιου κουκλοθεάτρου. Αθήνα: Ελληνικό Κέντρο Κουκλοθεάτρου και Καραγκιόζη UNIMA-ΕΛΛΑΣ

Συλλογικό. Πετσόπουλος, Σ. (Επιμ.) (1996). Κούκλες και παιχνίδια. Δοκίμια. Αθήνα: Άγρα

(από το «Η Εικαστική Θεραπεία με την προσέγγιση Gestalt  σε άτομα με άνοια και νόσο Alzheimer και σε άτομα με καρκίνο του μαστού»)

Jung, C.G. (1978). Man and His Symbols. London: Picador.

Malchiodi, C. A. (1998). The art therapy source book. Los Angeles CA: Lowell House.

Muir, M. (2002). Gestalt Art Therapy for people with dementia. International Academy for Design and Health: Newcastle Australia.

Rapp, E. (1980). Gestalt art therapy in groups. Στο R. Ronall., & B. Feder. (Eds). Beyond the Hot Seat. New York: Brunner & Mazel; 86-104.

Rhyne, J. (1973). The Gestalt Art Therapy Experience. Brooks/Cole: Monterey, CA.

Rhyne, J. (1973a). The Gestalt approach to experience art and art therapy. American Journal of Art Therapy. 2,(4), 237-248.

Rhyne, J. (1973b). The Gestalt Art Experience: Patterns that connect. Chicago: Magnolia Street Publishers, 1996.

Σιαμπάνη, Κ. (2010). Εικαστική Θεραπεία στην άνοια.  Στο Μ. Τσολάκη & Φ. Κουντή. Εφαρμοσμένα Θέματα Παθολογικού Γήρατος. Θεσσαλονίκη: Ελληνική Εταιρεία Νόσου Alzheimer και Συγγενών Διαταραχών; 137-151.

Σιαμπάνη, Κ. (2011). Η συμβολή της (Εικαστικής) τέχνης στη συναισθηματική κατάσταση των ηλικιωμένων. 7ο Πανελλήνιο Ιατρικό-Διεπιστημονικό Συνέδριο Νόσου Alzheimer και Συγγενών Διαταραχών, (σελ. 94-102).  Θεσσαλονίκη: Πανελλήνιο Ινστιτούτο Νευροεκφυλιστικών Νοσημάτων σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία Νόσου Alzheimer και Συγγενών Διαταραχών.

Σιαμπάνη, Κ. & Τσολάκη, Μ. (2014). Βαδίζοντας Μαζί. Η οπτική της θεραπείας Gestalt στην άνοια. Θεσσαλονίκη: Ελληνική Εταιρεία Νόσου Alzheimer και Συγγενών Διαταραχών

Vich, M., & Rhyne, J. (1967). Psychological growth and use of art materials: Small group experiments with adults. Journal of Humanistic Pshchology, 7(1), 163-170.

Zinker, J. (1977). Creative Process in Gestalt Therapy. New York: Brunner & Mazel.

(από το «Πολώσεις και Εκφραστικές Τέχνες»)

Polsters, E. & M. (1973). Gestalt Therapy Integrated. New York: Brunner/Mazel

                     - chapter 6: Resistance and Beyond, Composition

                     - chapter 9: Experiment, Enactment of a Polarity

Zinker, J. C. (1977). Creative Process in Gestalt Therapy. New York: Vintage Books

                      - chapter 8: Polarities and Conflicts

Kepner, J. I. (1987). Body Process: Working with the Body in Psychotherapy. New York: Gardner Press

Spagnuolo Lobb, M. (2013). From the need for aggression to the need for rootedness: A Gestalt postmodern clinical and social perspective on conflict. British Gestalt Journal, 22(2), 32-39

Benjamin, J. (1995). Recognition and destruction: An outline of intersubjectivity. In Like Subjects, Love Objects: Essays on Recognition and Sexual Difference. New Haven: Yale University Press. This paper is available webinar at Psyche Matters with the permission of Yale University Press

Green, A. (2002). A Dual Conception of Narcissism: Positive and Negative Organizations. Psychoanalytic Quarterly 71:631-649

Malchiodi, C., A. (2020). Trauma and Expressive Arts Therapy: Brain, Body and Imagination in the healing process.

Halprin, D. (2002). The expressive body in Life, Art and Therapy: Working with movement, Metaphor and Meaning.

(από το «Ψυχοπαθολογία και Τέχνη»)

Ching, Fr. D.K., (1990). Drawing a creative process. Van Nostrand Reinhold NY.

Fagan J., Sheperd I., (1970). Gestalt Therapy Bow. Theory/ Techniques/ Applications. Harper & Row, PUBLISHERS.

Nairne, J., (2000). The Adaptive Mind. WADSWORTH.

Orange, M. D., (2011). The Suffering Stranger Hermeneutics for every day clinical practice. Routledge Taylor & Francis Group. NY.

Wheeler, G., Mc Conville, M., (2002). The Heart of Development. The Analytic Press, Inc.

Γιαμαρέλου, Ι., (2022). Η  ροή της εμπειρίας και η αναγκαιότητα των βραχύχρονων ομάδων στο σημερινό γίγνεσθαι. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΑΡΜΟΣ.

Γκάνταμερ, Χ. Γκ., (2003). Η απαρχή της φιλοσοφίας. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΤΑΚΗ.

Κερένυϊ, Κ., (2017). Η μυθολογία των Ελλήνων. ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ ΤΗΣ ΕΣΤΙΑΣ.

Παπαδόπουλος, Π., (2010). Το σχέδιο Σωτηρία. Μνήμη και ασθένεια στον εικαστικό λόγο. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΕΧΝΗΣ ΟΙΣΤΡΟΣ.

Τερζόπουλος, Θ. & ΘΕΑΤΡΟ ΑΤΤΙΣ, (2000). Αναδρομή, Μέθοδος, Σχόλια. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΑΓΡΑ.

(από το «Φωτογραφία»)

Adler N (2017) Who Posts Selfies and Why? Personality, Attachment Style, and Mentalization as Predictors of Selfie Posting on social media. CUNY: Academic Works.

Amerikaner, M., Schauble, P., & Ziller, R. (1980). Images: The use of photographs in personal counseling. Personnel and Guidance Journal, 59, 68–73.

Amurao, R., & Castronuevo, E. (2016). Selfie Behavior and Narcissism among selected females. The Bedan Journal of Psychology, Vol. 1, p.p. 24-33.

Barbee, M. (2002). A visual-narrative approach to understanding transsexual identity. Art Therapy: Journal of the American Art Association, 19(2), 53-62.

Barthes, R. (1983). Ο Φωτεινός Θάλαμος. Σημειώσεις για τη Φωτογραφία (μτφ. Γ. Κρητικός). Αθήνα: Κέδρος. (έτος έκδοσης πρωτότυπου:1980).

Barthes, R. (2019). Εικόνα – Μουσική –Κείμενο. Αθήνα: Πλεθρον.

Barry, C. T., Doucette, H., Loflin, D. C., Rivera-Hudson, N., & Herrington, L. L. (2015). “Let Me Take a Selfie”: Associations Between Self- Photography, Narcissism, and Self-Esteem, Psychology of Popular Media Culture. June 29, p.p. 1-13. Advance webminar publication. http://dx.doi.org/10.1037/ppm0000089

Betensky, M. (1973). Self-discovery through self-expression. Springfield, IL: Charles C Thomas.

Biolcati, R., & Passini, S. (2018). Narcissism and self-esteem: Different motivations for selfie posting behaviors, Cogent Psychology, 5: 1437012.

Bordwell, D., & Thompson Κ. (2003). Film History. An Introduction, Νέα Υόρκη: McGraw-Hill.

Coetzer, R. (2015). A picture tells a lifetime of words: Photography, psychotherapy, and brain injury rehabilitation. Neuro-Disability & Psychotherapy 3(1), p.p. 1–10.

Cole, T. (2016). Memories of Things Unseen. The New York Times Magazine, 10, (14).

Rudi Coetzer A picture tells a lifetime of words: Photography, psychotherapy, and brain injury rehabilitation, Georgia School of Tech Interactive Computing. (2017). Selfies: We Love How We Look and We’re Here to Show You.  https://www.ic.gatech.edu/news/592858/selfies-we-love-how-we-look-and-were-here-show-you

Gough, M.L.K. (1999). Remembrance photographs: A caregiver’s gift for the families of infants who die. In S.L. Bertman (Ed.), Grief and the healing arts: Creativity as therapy. Amityville, New York: Baywood.

Γκουτζιώτη, Ι. (2009). Πείραμα, Τεχνικές και Δομημένες Ασκήσεις στην Θεραπευτική Σχέση Gestalt. Θεσσαλονίκη. Διπλωματική εργασία.

Graf, N.M., & Miller, E. (2006). The use of phototherapy in group treatment for persons who are chemically dependent. Rehabilitation Counselling Bulletin, 49 (3), 166-181.

DeCoster, V. A., & Dickerson, J. (2014). The therapeutic use of photography in clinical social work: Evidence-based best practices. Social Work in Mental Health, 12(1), 119.

Dhir, A., Pallesen A., Torsheim T., & Andreassen, C. (2016). Do age and gender differences exist in selfie-related behaviours? Computers in Human Behavior, Vol. 63, (10), p.p. 549-555.

Εμπειρίκος, Α. (2004). Γραπτά ή προσωπική μυθολογία (1936-1946). Αθήνα: Εκδόσεις: Άγρα.

Ziller, R. C., Vera, H., & Camacho de Santoyo, C. (1981). Federico: Understanding a child through autophotography. Childhood Education, 57, 271–275.

Halkola, U. (2009). A photograph as a therapeutic experience. European Journal of Psychotherapy and Counselling, V11 (1), p.21-33.

Howarth, S. (2022). The Mindful Photographer. London: Thames and Hudson.

Johansson, A. (2017). The ‘Me’ in Meaning: People high in narcissism find comfort and meaning in selfie likes. A THESIS submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of MASTER OF SCIENCE Department of Psychology College of Science University of Canterbury.

Καλλιγά, Λ. (2008). Ότι έρχεται στο φως. Αθήνα: Εκδόσεις Άγρα.

Καντάβα, Ε. (2014). Λέξεις Φωτός: Θέσεις για τη φωτογραφία της ιστορίας.

Αθήνα: νήσος.

Καρασαχινίδης, Π., Βοριά, Π., & Γιαλαουσίδης, Μ. (2010). Ναρκισσισμός και αντιλήψεις για το δεσμό στην ενήλικη ζωή. Παιδί και Έφηβος: Ψυχική Υγεία και Ψυχοπαθολογία, τομ.12 τευχ.1 [2010], σελ. 60-78.

Kennicott, P. (2020). Review of ‘Dorothea Lange: Words and Pictures’ at the Museum of Modern Art. The Washington Post, 2, p.20.

Kessel, I. (2017). Selfies are all about appearance. https://www.statista.com/chart/10046/selfies-are-all-about-appearance/

Knauer, K. (1999). Time – Great Images of the 20 th Century: New York: Time Books.

Kings, C. A., Knight, T., & Moulding, R. (2018). Using photoelicitation and interpretative phenomenological analysis to explore possessions as links to self-concept and the identities of others in hoarding disorder. Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice. Advance online publication. doi:10.1111/papt.12211.

Krauss, D. (1981). On photography: Uses in psychotherapy. Paper presented at the Annual Convention of the American Psychological Association, Los Angeles, CA. (ERIC Document Re-production Service No. ED 209 628.

Κωνσταντινίδου, Χρ. (2010). Φωτογραφία – Νόημα – Συγκείμενο: Η κατασκευή της ετερότητας στους Τσιγγάνους του Josef Koudelka. Αθήνα: νήσος.

Landgrave, H. (1993). Magazine Photo: A Multicultural Assessment and Treatment Technique, New York: Brunner/Mazel.

Λυκάκης, Μ. (2011). Ψηφιακή Φωτογραφία (Photoshop – Lightroom). Αθήνα: Ακαδημία Δημιουργικής Φωτογραφίας.

Manwell, L., Tadros, M., Ciccarelli, T., & Eikelboom, R. (2022). Digital dementia in the internet generation: excessive screen time during brain development will increase the risk of Alzheimer’s disease and related dementias in adulthood. Journal Integr. Neuroscience. 2022 vol. 21(1), 1-15.

Martin, R. (2009). Inhabiting the image: Phototherapy, therapy and re-enactment phototherapy. European Journal of Psychotherapy and Counselling. Vol. 11, No 1, p. 35-49.

Μερλώ-Ποντύ, M. (1991). Η Αμφιβολία του Σεζάν (μτφ. Α. Μουρίκη). Αθήνα: Νεφέλη. (έτος έκδοσης πρωτοτύπου: 1948).

Μερλώ-Ποντύ, Μ. (2016). Φαινομενολογία της Αντίληψης. Αθήνα: Εκδόσεις νήσος.

Moon, J.H., Lee, E., Lee, J-A., Choi, T-R., & Sung, Y. (2016). The role of narcissism in self-promotion on Instagram. Personality and Individuals Differences, 101, p. 22-25.

Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. London: Sage Publications.

Ξανθάκης Α. (1994). Ιστορία της Ελληνικής Φωτογραφίας 1939-1960. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη.

Oaklander, V. (1978). Windows to our children. Moab, UT: Real People Press.

Opree, S., & Kühne, R. (2016). Generation Me in the Spotlight: Linking Reality TV to Materialism, Entitlement, and Narcissism. Mass Communication and Society,19:800–819.

Paintner, C.V. (2007). The Relationship Between Spirituality and Artistic Expression: Cultivating the Capacity for Imagining. Spirituality in Higher Education a National Study of College Students, Search for Meaning and Purpose, 3(2):1-6.

Πασχαλίδης, Γ. (2012). Τα Νοήματα της Φωτογραφίας. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.

Perls, F., Hefferline, R., & Goodman, P. (1951). Gestalt Therapy: Excitement and Growth in the Human Personality. New York: The Guernsey Press Co. Ltd.

Perls, F. (1969). Gestalt therapy verbatim. Lafayette, CA: Real People

Perls, F. (1973). The Gestalt Approach and Eye Witness to Therapy. University of Michigan: Science and Behavior Books.

Pettersson, M. (2011). Depictive Traces on the Phenomenology of Photography. Journal of Aesthetics and Art Criticism 69 (2):185-196.

Pissini, F. (2013). Phototherapy for dummies. The therapeutic power of self- portraits. https://www.slideshare.net/FabioPiccini/moscow-1-41817928

Prins, L. (2012). Photograph as catalyst: An exploration of client experiences with photographs in therapy. Submitted in partial fulfillment of the MA in Transpersonal Counselling and Psychotherapy. Centre for Counseling and Psychotherapy Education (CCPE) in association with Northampton University.

Rhyne, J. (1973/1995). The Gestalt art experience. Monterey, CA: Brooks/Cole/Chicago: Magnolia Street.

Σακκάς, Π. (2016). Η Ψυχιατρική αλλιώς… μέσα από αληθινές ιστορίες και κυκλώματα υπολογιστών, Αθήνα: Βήτα Ιατρικές Εκδόσεις.

Saita, E., & Acquati, C. (2020). Evaluating the Framed Portrait Experience as an intervention to enhance self-efficacy and self-esteem in a sample of adolescent and young adult cancer survivors: Results of a pilot study. Journal of Adolescent and Young Adult Oncology, doi: https://doi.org/10.1089/jayao.2019.0063 (Impact factor: 2.223). Drs. Saita and Acquati equally contributed to the article.

Sandoz, C.J. (1996). Photographs as a tool in memory preservation for patients with Alzheimer’s disease. Clinical Gerontologist. 17, 69-71.

Sariñana, J.  (2013). Memories, Photographs, and the Human Brain, Pet pixel. https://petapixel.com/2013/07/20/memories-photographs-and-the-humanbrain/ Date of access: 13 December 2016.

Σιαμπάνη, Κ., & Τσολάκη, Μ. (2015). Βαδίζοντας μαζί… Η θεραπεία Gestalt για ασθενείς με άνοια και τους περιθάλποντες, Θεσσαλονίκη: Ελληνική Εταιρία Νόσου Alzheimer και Συγγενών Διαταραχών.

Sitvast, J.E., & Abma, T.A. (2012). The photo-instrument as a health care intervention. Health Care Analysis, 20(2), 177-195.

Sitvast, J.E. (2011). Photography as a nursing instrument in mental health care: How to use client’s photo stories for recovery. Amsterdam: Vrije Universiteit.

Sitvast, J.E., & Abma, T.A., Widdershoven, G.A.M. (2010). Facades of suffering: Clients’ photo stories about mental illness. Archives of Psychiatric Nursing, 24(5), 349-361.

Sontag, S. (1993). Περί Φωτογραφίας. Αθήνα: Εκδόσεις του Περιοδικού Φωτογράφος.

Su-j, K. & Gyeong-suk, C. (2017). Effect of a Group Counseling Program With Phototherapyon Enhancing the Self- Perception and Self-Esteem of Female School Students. Korean Journal of Child Studies. Vol. 38, No 2, p. 177-190.

Teti, M., French, B., Kabel, A., Farnan, R. (2016). Portraits of Well-Being: Photography as a Mental Health Support for Women With HIV, Journal Creat Mental Health. 2017; 12(1): 48–61.

Τhéodoropoulou, E. (2019) ‘En crevant la peau des choses’: les ‘objets philosophiques’. Prooimion à un projet: Actes de la 1ère Biennale Internationale de Philosophie Pratique. Rodes: Ε.Ε.Π.Φ., p.p. 530-567, [disponible en ligne]: http://practphilab.aegean.gr /proceedings/).

Trombeta, G., Scienza, L., & D. dos Rei, M. (2022). Using photographic methods in the mental health field: An integrative review. Psicologia: Teoria e Prática, 24(1), 1–18.

Upton, C., Diambra, J., Brott, P., & Budesa, Z. (2023). Photography as a Wellness Tool for Counselors-in-Training. Journal of Educational Research & Practice, Volume 13, Issue 1, Pages 1–1

Weiser, J. (2020). Phototherapy Centre Vancouver, 2020. History and Development of Phototherapy. [Online] Available on: [22 February 2020]:https://phototherapytherapeuticphotography.files.wordpress.com/2015/01/history__development_of_phototherapy.pdf

Weiser, J. (2010). Using Self-Portrait Photographs During Therapy Sessions to Help People Improve Their Lives.

https://phototherapytherapeuticphotography.files.wordpress.com/2014/10/weiser-self-portraits piccini book.pdf

Weiser, J. (2014). Establishing the Framework for Using Photos in Art Therapy (and Other Therapies) Practices. Arteterapia Papeles de Arteterapia y educación artística par la inclusion social, 9:159-190.

Weiser, J. (2004). Phototherapy techniques in counseling and therapy: Using ordinary snapshots and photo-interactions to help clients heal their lives. The Canadian Art Therapy Association Journal, fall, 17:2, 23-53.

Weiser, J. (1999). PhotoTherapy Techniques: Exploring the Secrets of Personal Snapshots and Family Albums. Vancouver: PhotoTherapy Center.

Wickel, T. (2015). Narcissism and Social Networking Sites: The Act of Taking Selfies. The Elon Journal of Undergraduate Research in Communications, Vol. 6, No. 1, Spring.

Williams, A.A., & Marquez, B.A. (2015). The lonely selfie king: Selfies and the Conspicuous Prosumption of Gender and Race, International Journal of Communication, 9, p. 1775–1787.

Yalom I. (2020). Υπαρξιακή Ψυχοθεραπεία. Αθήνα: Εκδόσεις Άγρα.

Youngsoo, S., Minji, K., Charen, I., & Sang, C. (2017). Selfie and self: The effect of selfies on self-esteem and social sensitivity. Journal of Personality and Individual Differences, Vol. 111, 7 (1), p.p. 139-145.

France, M. H., & Allen, E. G. (1997). Using art: A gestalt counselling strategy for working with disruptive clients. Guidance and Counselling, 12(4), 24–26.

Francesetti, G., Gecele, M., & J. Roubal. (2013). Gestalt Therapy in Clinical Practice from Psychopathology to the Aesthetics of Contact. Milano: Instituto di Gestalt HCC Italy.

(από το «Αισθητηριακή θεραπεία»)

Blom R. (2006).  The Handbook of Gestalt Play Therapy: Practical Guidelines for Child Therapists. London & Philadelphia: Jessica Kingsley Publisher

Oaklander, V. (2001). Gestalt play therapy. International Journal of Play Therapy, 10 (2), 45-55